为进一步强化咸宁校区教学质量管理，加强对青年教师尤其是新进教师的帮扶与指导，推动教学质量持续改进和提升，4月29日下午，马克思主义学院、劳动教育教研室在咸宁校区召开2025-2026学年第二学期期中课堂教学质量反馈会（线上线下结合）。马克思主义学院领导，教学质量管理处负责人，咸宁校区学工办、教学办负责人以及两校区相关任课教师参加了会议，咸宁校区教学督导员作专题报告。副校长金勇出席会议并指导反馈工作。
教学督导员从基本情况、优秀案例、存在问题及改进建议四个方面，对前半学期的课堂教学情况进行了全面反馈，重点介绍了优秀案例中的亮点做法，如《中国近现代史纲要》课堂，教师以红色歌曲导入教学内容，课堂气氛活跃；《国家安全教育》课堂，教师边巡视边讲课，师生互动好，学生到课率高；《劳动教育》课堂结合思政教育，采用案例教学，效果较好。同时，对个别教师存在备课不充分、授课重难点不清晰、课堂管控不及时等问题，教学督导员从端正教学态度、完善教学设计、加强课堂管控等方面逐一提出具体改进建议。
参加反馈会的学院领导、劳动教育教研室负责人表示，教学督导的反馈意见翔实具体、时效性与针对性强。学院将以此次反馈会为契机，进一步规范教学管理，加强对青年教师的帮扶指导，持续提升课堂教学质量。
教学质量管理处处长姚晓菊对马克思主义学院、劳动教育教研室的领导和教师给予本次反馈会的重视与支持表示感谢。她指出，马克思主义学院及劳动教育教研室承担的主要是公共课，大课多，新教师与兼职教师多，且多数在咸宁校区授课，教学质量保障任重道远。教学督导随堂听课的量化评分仅是手段，核心在于课后的反馈、改进建议与指导。她强调，期中开展课堂教学质量反馈是学校近年来强化教学过程管理的常态化举措，旨在及时通报学期课堂教学状况，发掘并推广教学亮点，诊断现存问题并提出改进建议，引导和帮助学院及教师重视课堂教学，持续提升教学质量，逐步培育“五自”质量文化。
金勇作总结讲话。他强调青年教师应从三个方面提升思政课教学水平：一是要加强“大思政课”的学理性研究，深入学习和挖掘教育部指定教材及辅导用书的理论内涵，把握精神实质，让课堂教学更有底气，使学生学有所获；二是要积极主动地向优秀教师学习，准确把握教学内容，灵活使用教学方法，有效驾驭课堂，提升思政课的教学效果；三是要端正态度，面对课堂教学中的困难和棘手问题不急躁、不逃避，及时请教学院领导、教学督导，从源头上思考解决办法，不断提升教学质量。
